贺正茂  1989年出生于甘肃庆阳，中共党员，毕业于陕西师范大学美术学专业，硕士研究生学历。甘肃省青年美术家协会会员，兰州市书法学科中心教研组成员，中国书法家协会、教育部语言文字管理司组织的首届规范字大赛高校组软笔书法优秀奖，2019首届全国书法教师高峰论坛书法展入展，任教于兰州现代职业学院，获省、市级奖项多次。

        书法在我国的历史发展过程中有着重要的文化与艺术价值，书法不仅体现了一个人在书写上的能力同时也是修身养性陶冶情操的重要方式，其对于人的艺术培养价值是极其深厚的。教师作为知识的传授者和人格的培养者，其自身性格和文化修养的重要性自然不用多提，而书写能力作为教师授课的基础技能，同样对学生有重要的影响作用，所以进行书法教育对教师的专业发展具有很强的重要性。

        在校师范生在接受相关教育的过程中一方面需要提升自身实际教育基础能力，另一方面要加强自身文化艺术及道德建设，所以在校学习期间，师范生不仅要接受相关专业教育技能培养同时也需要提升自身综合教育素质。书法作为一种文字艺术形式，其在我国的历史发展之中已经不仅仅是人们对汉字的一种书写能力展示，其也具备了很强了文化道德建设和艺术培养能力，那么在校师范生接受书法艺术教育就恰恰符合了师范生在校学习的要求。首先师范生在校学习书法能够有效培养其在今后从教工作中的职业道德，学习书法的过程中师范在校生能够从学习过程中体会到书法艺术给其精神上带来的享受，汉字艺术上体会仁、义、礼、爱 等高尚的道德情操，这是师范在校生在今后从教生涯中的必备职业道德。书法学习能够让人在体会书法意境的过程中放松心态平缓情绪，以一种完全放松的心情来感受书法艺术，这能够在性格塑造上起到很好的积极作用。从另一方面来讲，教师在教学过程中进行板书是教学必要内容之一，那么教师在书写中无形之间就给学生起到了引导和示范作用，不论从汉字的笔顺还是字体结构的比例等方面，学生的书写方式都会受到教师的极大影响，所以作为教师更应该掌握良好的书法技能，这就需要我们在师范院校中对这些未来从事教育事业的学生进行有效的书法技能培养，所以书法教育对于提升师范院校在校生的综合教育素质有很强的提升作用[1]。

        书法不仅仅是写字的艺术，更是一种文化艺术、一种道德艺术，书法作为我国传统文化艺术内容，其历史价值和文化价值是不容忽视的，当前我国在教育事业发展过程中更加重视对学生传统优秀文化的学习与掌握，那么对于学生来讲，“会写字”“写好字”正是其学习我国优秀传统文化掌握良好书写技能的关键。想要让学生掌握良好的书写能力，首先就要求教师能够有良好的书法基础，从侧面说明了书法对于教师专业发展的重要性。从当前我国教师数学能力上来看，存在教师自身书写能力差的现象，就是由于很多教师在自身学习过程中没有良好的基础，导致了其自身书写能力和汉字结构理解存在一定缺陷，一旦存在这样的情况学生在学习过程中就得不到好的学习标准，容易形成错误书写方向。并且，教师在传授相关汉字的书写要求和书写规范时，掌握良好书法能力的教师往往能够从简单的汉字结构，和书法艺术的角度为学生展示更多优秀传统文化的内容，让学生对书法学习更有兴趣，同时也让书法文化深入学生内心，在这种情况下，学生不仅掌握了良好的书写技能，同时也获得了更好地艺术熏陶，在汉字学习过程中用更加艺术的视角深层次理解汉字和掌握汉字[2]。

        我始终认为，书法不能简单地归类为书写能力的培养，在更多情况下，书法艺术又更深层次的艺术和文化含义，书法在教师的专业能力发展上起到了良好的助推作用，让教师在书法学习中提升了教育基础技能，并且强化了教师的品性，书法艺术的情感内容让教师不断提升自身的道德文化修养，让其以更加积极更加良好的形象来从事教学工作。