福州市爱校助教家长黄承浩

        一点一划书大千气象，一撇一捺展万家风采。文化需要传承，书法便是传承的载体。福州连江实验小学来了个书法家，他就是五年六班黄恒之的爸爸黄承浩。

        “洋装虽然穿在身,我心依然是中国心。” 黄承浩先生受祖辈的影响和熏陶，自幼酷爱书法、诗词。远渡重洋后仍不忘自己曾是教师，数十年如一日默默耕耘，临池不辍。正是有着对文化的这份敏感，他看到来自台湾、香港、广东各地的华人为了中国的传统文化能走向国际，不为名利、不计个人得失，以各种形式传承着，是的，文化是一个民族的根和凝聚力。

        2015年，他放弃自我的前途和个人梦想，毅然放弃美国身份，回国着手筹办了梅塘书院。当他获悉实验小学书法特训班亟待指导老师，毛遂自荐承担起家长助学的重担，放弃了书院的可观收入，并把周末的场地无偿作为实小特训班学书法的基地。他的作品经常参加在美国、新加坡、巴西等举办的国际性大展。还参加了香港回归祖国二十周年展、中华瑰宝国际巡回展等。虽然他是北美书画协会副主席、天津市华侨书画院理事，但他却总是谦虚地说，我只是个书法爱好者，一个爱好教书法的老师。

        他注重培养孩子们的兴趣爱好，以不同形式吸引孩子们的兴趣。他讲解生动有趣，孩子们听得聚精会神。他们仔细看着他亲笔示范，反复临摹练习，劲头十足。课堂上，他和孩子们积极互动，其乐融融。一次“六一”节，实小“学、做、玩、美”成果展，其中书画作品受到家长的一致好评。

        他的到来，为学校带来了一股浓浓的文化之风，送来了一股暖暖的翰墨之香，是学校文化层次和品位的一次提升。

黄承浩

        硬笔书法是时代的产物，它应运而生，与时代脉搏相一致，特别是钢笔等书写工具有较强的实用性，便于大众接受，因此也倍受人们喜爱。

    硬笔书法的欣赏不外呼形、神二字。所谓形，指的是由特殊的笔画 、线条所构成的外形，包括字的笔画、结构、一幅字的布局，也就是毛笔书法的章法。所谓神，指的是上述外形中内在的精神，包括笔力，气势神态，个人的情感流露等方面。因此欣赏硬笔书法作品，不仅要看一点一画，一字字和整幅字的外形，更要看气势神态，只有外形美观，内在有精神这才是好作品。

    然而，一切的硬笔书法欣赏，都应该从了解作品开始的，当然，欣赏者各自的审美观不同，尤其是各人的文化水平，艺术修养等表现很大的差异。这就要我们不仅要依靠书法教育和提高文学素养，才能把欣赏水平进入更高的层次。

黄承浩

        写好中国字，做好中国人。在电脑日益普及的今天，如何写得一手好字，更为重要。自从我创办了福州梅塘书院，让我有幸成为探索硬笔书法教育的先行者，对此，我结合日常硬笔教学，以及书院教师书法教研，谈谈几点体会。

        一、榜样作用，潜移默化。

        学高为师，身正为范。这是教师职业道德素养之一，新大纲要求教师在写字教学过程中，不仅在口头上宣传，更应该用自己的行动感染影响学生。由于小学生刚进入学习阶段，对书写汉字处于打基础关键时期，我们教师在孩子面前必须严格规范。首先要注意自己书写的姿势，握笔姿势，安排好字的结构，注意字的笔画笔顺，展示给学生一个端端正正的汉字。特别是布置学生作业时，要求老师在每个学生面前端正书写。学生都有很强的模仿力，教师的榜样对于学生掌握正确的书写方法起了潜移默化的作用。

        二、个别辅导

        个别辅导时，教师要手把手指导，特别是幼升小的学生没有写过字，坐姿、握笔五花八门，这就要求教师做出规范的动作，写规范的笔画，纠正学生的写字姿势，提高写字水平，养成良好的写字习惯。

        三、多种形式，培养学生的兴趣。

        兴趣是最好的老师。因此，要想让低年级的学生喜欢写字，就要让他们养成书写的好习惯，必须重视培养孩子的兴趣，根据孩子特点，可以从几个方面入手。

        1、选典型的故事激励。比如王羲之，郑板桥等小时候的故事。通过这些生动的故事，明白事理，激发孩子对汉字的喜欢。

        2、根据形象字，分析字形、结构，编小故事。引导学生分析字的结构，比如囚、火、山等等，激发学生兴趣。

        3、体验成功，成就感。学生体验到成功，才能激发学生学习硬笔书法的兴趣。鼓励学生参加校内外的各种书法比赛，书院还布置荣誉墙，张贴获奖证书、照片等等。每个学期还举行“小小书法家”比赛，把好的作品展览，让学生、老师、家长欣赏，提出宝贵的意见，让学生增长见识，取长补短。

        这是我这些年创办梅塘书院以来的点滴体会，很多不成熟的还望老师、家长多提宝贵意见，不胜感激。